การศึกษาทางภูมิศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาในปัจจุบันของทั้งผู้ใหญ่และเด็กแสดงให้เห็นว่าระดับสุขภาพของมนุษย์ในปัจจุบันลดลงอย่างมีนัยสำคัญอายุขัยเฉลี่ยลดลงและมีแนวโน้มที่จะเกิดภาวะป่วยเป็นโรคโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่มีการระบาด ความสำเร็จในการทำงานและในชีวิตส่วนตัวส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสถานะของสุขภาพทั้งทางร่างกายและจิตใจ โดยพื้นฐานแล้วสภาวะของร่างกายและจิตวิญญาณของบุคคลขึ้นอยู่กับ 50% ของวิถีชีวิต ดังนั้นงานสำคัญอย่างหนึ่งสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาคือการรักษาสุขภาพในกระบวนการของการศึกษาการศึกษาและการเล่น และตั้งแต่การวางรากฐานของบุคลิกภาพยังอยู่ในวัยก่อนวัยเรียนศิลปะของการสร้างความเข้มแข็งและการรักษาสุขภาพควรได้รับการจัดการจากโรงเรียนอนุบาล นี่คือเป้าหมายของวารีวิทยา

การศึกษาในโรงเรียนอนุบาล

Valeology หมายถึงวิทยาศาสตร์ของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีรวมทั้งการสร้างการเสริมสร้างการเก็บรักษาและการจัดการของมัน รูปแบบของการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนกำหนดรูปแบบของ Valeological ก่อนที่ตัวเองมีจุดมุ่งหมายของการรู้จักแนะนำในชีวิตของกฎพื้นฐานและบรรทัดฐานและยัง inculcation ทักษะของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ประกอบด้วย:

• การพลศึกษา
• การเลี้ยงดูในจิตสำนึกของจิตสำนึกว่ามนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของสังคมและธรรมชาติสร้างความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับธรรมชาติ
• ทำความคุ้นเคยกับกฎของโภชนาการที่มีเหตุผล
• เด็ก tempering;
• การพัฒนาทักษะสุขศาสตร์ส่วนบุคคล
• การป้องกันและการกำจัดนิสัยที่ไม่ดี
• ทันเวลาขอความช่วยเหลือทางการแพทย์

เป็นที่ชัดเจนว่าการพัฒนาทักษะและทักษะด้านลุ่มน้ำในเด็กต้องมีเงื่อนไขที่เหมาะสม สำหรับเด็กในวัยก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้เครื่องมือช่วยภาพสร้างมุมต่างๆของกระดูกสันหลัง ("Corner of Health") ซึ่งจะมีการกำหนดกฎสำหรับการดูแลช่องปากและฟันฟันผิวหนังและมือในรูปแบบภาพวาด นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้ไดอะแกรมที่แสดงโครงสร้างของร่างกายมนุษย์รวมทั้งชุดการออกกำลังกาย

ทุกวันในโรงเรียนอนุบาลนักการศึกษาใช้วัฒนธรรมร่างกายของตนเองในอากาศบริสุทธิ์หรือในห้องออกกำลังกายการเดินกลางแจ้งและเกมกลางแจ้ง กลุ่มควบคุมอุณหภูมิที่เหมาะสมเนื่องจากการระบายอากาศเป็นประจำ

แต่นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือการรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับร่างกายของพวกเขาเกี่ยวกับการเชื่อมต่อกับธรรมชาติความสัมพันธ์ที่ดีกับมันซึ่งเป็นงานหลักของการศึกษาด้านระบบนิเวศศึกษาและวิทยาภูมิศาสตร์ ครูดำเนินการเรียนในกลุ่มเพื่อสื่อสารกับเด็ก ๆ ในสิ่งที่พวกเขาต่างจากสัตว์และจากคนอื่น ๆ เหล่านี้อาจเป็นหัวข้อ "เราเป็นครอบครัว" "ฉันเป็นใคร?" "ฉันเติบโต" "ฉันเป็นเด็ก" "ฉันเป็นเด็กผู้หญิง" "คนเล็กและโตขึ้น" และคนอื่น ๆ เด็กทำความคุ้นเคยกับส่วนต่างๆของร่างกายความรู้สึกด้วยความหมายและความห่วงใย ทักษะสุขอนามัยส่วนบุคคลจะได้รับการแก้ไขในเกมเล่นตามบทบาท ("บ้าน", "ลูกสาวแม่")

นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมต่างๆที่ใช้ในแบบทดสอบ (ตัวอย่างเช่น "วิตามินอยู่ที่ไหน?", "หัวใจของเรารักอะไร?") เกมส์ (ตัวอย่างเช่น "อันตราย - เป็นประโยชน์" ในระหว่างที่เด็ก ๆ เรียกผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตรายหรือเป็นประโยชน์ " การศึกษา)

บทบาทของบิดามารดาในการศึกษาวัฒนธรรมลุ่มน้ำของเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อความสำเร็จในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสิ่งสำคัญคือต้องเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล ประการแรกในการประชุมอนุบาลพวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับหลักการของการศึกษาเกี่ยวกับวีลอวอร์กการพูดคุยในหัวข้อนี้ แข็ง, โภชนาการที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาจะอยู่ยืนอธิบายระบอบการปกครองของวันเด็ก กิจกรรมกีฬาและการแข่งขันยังจัดขึ้นที่เด็ก ๆ มีส่วนร่วมกับพ่อแม่ของพวกเขา (เช่น "พ่อแม่และฉัน - ครอบครัวกีฬา", "วันสุขภาพ") บิดามารดาได้รับเชิญให้ไปเยี่ยมเยียนเด็กฝึกหัดใจ ("การเดินทางไปยังประเทศที่มีสุขภาพ" "สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อฟันและสิ่งที่เป็นอันตราย")

โดยทั่วไปมูลนิธิสุขภาพจะวางตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้นนักการศึกษาและผู้ปกครองต้องมีความพยายามร่วมกันเพื่อรักษาทักษะและความรู้ที่จำเป็นแก่เด็ก