การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

ปัจจุบันพ่อแม่ต้องเผชิญกับข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีการศึกษาเพิ่มเติมที่เด็กไม่สามารถเข้าสู่โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติได้ โปรแกรมโรงเรียนปกติไม่เพียงพอสำหรับเรื่องนี้ ในหลักการควรมีการแนะนำโครงการการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลเพื่อที่จะปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยในการศึกษาเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง

ทำไมเราถึงต้องการการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก?

การศึกษาเพิ่มเติมเรียกว่าขอบเขตของการได้รับความรู้และทักษะที่เกินกว่ามาตรฐานของรัฐที่ จำกัด ซึ่งจะต้องตอบสนองความสนใจที่หลากหลายของเด็ก

ทิศทางหลักของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและเยาวชนคือ

• ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค
• ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
• กีฬา
• กีฬาและสันทนาการ;
• นิเวศวิทยาและชีวภาพ
• ทหารและมีใจรัก;
• สังคมและการสอน;
• เศรษฐกิจและกฎหมาย
• การศึกษาวัฒนธรรม
• ตำนานท่องเที่ยวท้องถิ่น

นี่ไม่ใช่รายการที่สมบูรณ์ของความสนใจของเด็กและผู้ปกครอง การพัฒนาการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กประการแรกเกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของภูมิภาคและการจัดองค์กรด้วยการบริหารงานของสถาบันการศึกษา

งานการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและโรงเรียนรวมถึงการผสมผสานความสามัคคีของมาตรฐานการศึกษาร่วมกับการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ เน้นหลักในการปกป้องสิทธิของเด็กในการตัดสินใจด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง

ปัญหาการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและเยาวชน

หนึ่งในปัญหาหลักของระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กวัยเรียนและวัยเรียนคือการเตรียมตัวของครู มีอุปสรรคทางจิตวิทยาบางอย่างที่ทำให้ครูไม่สามารถปฏิบัติงานด้านการศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงมาตรฐานทั่วไปได้ ตามปกติแล้วครูโรงเรียนจะเป็นผู้ทำลายนิสัยแบบแผนและปฏิบัติต่อเด็กอย่างเท่าเทียมกัน

ดังนั้นในกรณีส่วนใหญ่ชั้นเรียนเพิ่มเติมจะเกิดขึ้นในรูปแบบของการสั่งสอนที่คล้ายกับบทเรียนของโรงเรียน นอกจากนี้ฐานวัสดุที่ไม่เพียงพอยังเป็นอุปสรรคต่อการขยายการศึกษาเพิ่มเติมในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน บ่อยครั้งที่ไม่มีงบประมาณในท้องถิ่นที่จะจ่ายสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร

ในกรณีนี้บิดามารดาถูกบังคับให้ยื่นคำร้องต่อองค์กรเอกชนให้เงินจำนวนมากเพื่อให้เด็กที่รักได้รับการศึกษาที่ต้องการ ค่าแรงที่แท้จริงไม่ได้หมายถึงการรับประกันคุณภาพ ครูของศูนย์เอกชนได้รับการฝึกอบรมในโครงสร้างของรัฐเดียวกันและวิธีการทำงานของพวกเขาแตกต่างกันเล็กน้อยจากสถาบันการศึกษาทั่วไป

ประเภทของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

ปัจจุบันมีการศึกษาเสริม 4 ประเภท

1. ชุดของส่วนสุ่มและวงกลมในโรงเรียนที่ครอบคลุม, ไม่รวมกันเป็นโครงสร้างทั่วไป การทำงานของส่วนนี้ขึ้นอยู่กับฐานวัสดุและบุคลากรเท่านั้น รุ่นนี้เป็นที่พบมากที่สุดในดินแดนของสหพันธรัฐรัสเซีย
2. หัวข้อนี้รวมกันโดยการวางแนวทั่วไปของงาน บ่อยครั้งที่บริเวณนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน
3. โรงเรียนการศึกษาทั่วไปมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ดนตรีหรือกีฬาโรงเรียนพิพิธภัณฑ์โรงละครและอื่น ๆ โครงการกำลังทำงานร่วมกัน
4. การเรียนการสอนและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดด้วยการผสมผสานระหว่างการเรียนการสอนทั่วไปและการศึกษาเพิ่มเติม