ไม่น่าจะเป็นไปได้ว่าจะมีผู้ปกครองที่ไม่เคยได้ยินเรื่องการ พัฒนาเด็กก่อนวัย ความต้องการประสิทธิภาพและประสิทธิผล และวิธีการหนึ่งที่ไม่สามารถคิดเกี่ยวกับการให้ความรู้อัจฉริยะเมื่อมีจำนวนมากดังนั้นเทคนิคใหม่รอบ ๆ เชื่อว่าถ้าคุณไม่ได้พัฒนาเด็กอายุต่ำกว่าสามปีแล้วมันจะไม่เติบโตออกมาจากผู้ที่เป็น ทำไมในหลายชั่วอายุคนที่ไม่ค่อยมีความคิดเรื่องการพัฒนาในช่วงต้นจึงมีอัจฉริยะคนเก่งและคนที่ประสบความสำเร็จเพียงอย่างเดียวหรือไม่? คำถามคือวาทศิลป์ แต่มันทำให้คุณคิดว่า
อาการ
ไม่มีใครแย้งกับความจริงที่ว่าเด็กที่พัฒนาแล้วรู้สึกมั่นใจในทีมได้รับการฝึกฝนและได้รับความเพลิดเพลินจากโรงเรียนอย่างง่ายดาย คำถามคือสำหรับสิ่งที่แน่นอนและชนิดของการพัฒนาเพื่อให้บรรลุ สิ่งเลวร้ายที่สุดคือเมื่อเด็กถูกข่มขู่ด้วยตัวอักษรและตัวเลขเพียงเพราะเด็กชายเพื่อนบ้านกำลังอ่านหนังสืออยู่ในวัย 2 ขวบ นอกจากนี้แม่ที่ได้ยินเรื่องนี้บนสนามเด็กเล่นไม่จำเป็นต้องเชื่อมั่นในสายตาของตัวเองวลีหนึ่งก็เพียงพอแล้วที่ความคิดที่ว่าเด็ก ๆ ของเธอกับคนอื่นมีความเห็นพ้องกับพื้นหลังของคนอื่น ๆ เป็นที่ยึดติดอยู่ในหัว ... บางทีอาการหลักของโรคของพ่อแม่สมัยใหม่ที่มีไวรัสในการพัฒนาเร็ว ๆ นี้สามารถเรียกได้ว่าความปรารถนาที่จะสอน การอ่านและการบัญชี แต่เด็กเรียนรู้โลกผ่านอารมณ์ผ่านสิ่งที่พวกเขาเห็นและได้ยินนั่นคือตัวเลขและตัวอักษรไม่ได้เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของภาพชีวิตความเข้าใจเรื่องปรากฏการณ์วัตถุความประพฤติและอื่น ๆ อีกมากมาย
การวินิจฉัยโรค
หากพ่อแม่ซื้อเครื่องมือช่วยการสอนก้อนและยาเม็ดทั้งหมดในหนังสือวางไว้ในกฎของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนโต๊ะของ Mendeleev Bradys และคนอื่นและกำหนดตารางการเรียนที่ชัดเจนให้มีอายุหนึ่งปีครึ่งหนึ่งคนหนึ่งเท่านั้นที่สามารถเห็นใจเขาและพ่อกับแม่ได้ แต่น่าเสียดายที่ความปรารถนาดังกล่าวโดยเร็วที่สุดที่จะสอนหลักสูตรของโรงเรียนมักจะเกี่ยวข้องกับความทะเยอทะยานที่ไม่ได้ผลของพ่อแม่ด้วยตัวเอง นี่เป็นความปรารถนาที่จะพิสูจน์ว่าฉันเป็นแม่ที่ดีที่สุดหรือเป็นพ่อที่ดีที่สุดเพราะฉันมีลูกที่เก่งและฉลาด
ภาวะแทรกซ้อน
มีช่วงเวลาทางจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนซึ่งไม่เป็นที่ยอมรับในบริบทของการพัฒนาในช่วงต้น สมมติว่าพ่อแม่สามารถพัฒนาความสามารถพิเศษในตัวเด็กยก เด็ก ๆ เด็กอัจฉริยะ ครูในโรงเรียนอนุบาลสรรเสริญเขาแล้วครูในโรงเรียนประถมที่มาเยี่ยมเพื่อนของแม่ของฉันไม่เลิกชม Eugene Onegin ท่องด้วยหัวใจ ฯลฯ ธรรมชาติในช่วงหลายปีของการฝึกอบรมเด็กมีความรู้สึกว่าเขาเป็นพิเศษและที่เศร้าที่สุดติดยาเสพติดได้รับการพัฒนาความปรารถนาที่จะสอนไม่ได้เพราะเป็นที่น่าสนใจ แต่เป็นเพราะพวกเขาสนับสนุนให้มัน เด็กที่มีพรสวรรค์ทีเดียวในแง่ของพัฒนาการในการติดต่อกับเพื่อนฝูงเพื่อให้อายุแก่ตัวเขาจะกลายเป็นเหมือนทุกคน คุณแน่ใจหรือว่าเขาสามารถใช้มันอย่างไม่ลำบาก? คุณแน่ใจหรือว่าในฐานะผู้ใหญ่คุณสามารถประเมินด้วยตัวคุณเองได้? นักจิตวิทยาเชื่อว่าคนเหล่านี้มักจะไม่พอใจ หลังจากที่ทั้งหมดในความเป็นจริงมีกระบวนการย้อนกลับ - ไม่ใช่การพัฒนาของแต่ละบุคคล แต่สูญเสียบางอย่างของสิ่งที่ถูกมูลค่าก่อนหน้าโดยคนอื่น ๆ
การรักษา
เชื่อใจบุตรหลานของคุณ! ตั้งแต่เกิดของเขาทะเลของข้อมูลยุบลงบนเขาซึ่งเขา assimilates ประสบความสำเร็จเพียงช่วยให้เขารู้ว่าโลก หลังจากทั้งหมดแทนการสอนวิธีการ