วิธีพัฒนาการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย

ครูและผู้ปกครองหลายคนกำลังเผชิญหน้ากับความจริงที่ว่าทารกเริ่มพูดช้าหรือคำศัพท์ของเขามีขนาดเล็กมาก พูดคุยเงียบพัฒนาเทคนิคในการพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งช่วยให้คุณบรรลุผลดีเยี่ยมในระยะเวลาสั้น ๆ

วิธีการวินิจฉัยพัฒนาการพูดของเด็กปฐมวัย

การวิเคราะห์คำศัพท์และความสามารถในการสร้างวลีที่ถูกต้องสามารถตรวจสอบได้ด้วยแบบฝึกหัดง่ายๆ:

1. ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "D"
2. สร้างวลีที่ประกอบด้วยคำ 3 คำ ตัวอย่างเช่น: ดอกไม้, ช่อ, ฤดูร้อน
3. วิธีการตั้งชื่อบุคคลที่เยียวยา, สอน, สี ฯลฯ ?

การออกกำลังกายเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาสำหรับเด็กอายุห้าปี ผลดีคือผลงานครั้งแรกในหนึ่งนาทีและเด็กหนุ่มคิดถึงคำพูด 3-4 คำ การออกกำลังกายครั้งที่สองถือว่าเป็นผลสำเร็จถ้าหลังจาก 10 วินาทีเศษที่ระบุว่าเป็นวลีที่ถูกต้องและที่สามถ้าเศษเล็กเศษน้อยได้ชื่อวิชาชีพไว้ทันที

วิธีการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็กวัยอนุบาล

การพูดคือวิธีการสื่อสารระหว่างคน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่สำคัญมากตั้งแต่วัยเด็กการสอนเด็กอย่างถูกต้องในการสร้างประโยคเพื่อเริ่มต้นและสิ้นสุดการเล่าเรื่องอย่างชำนาญและอดทนในการฟังคู่สนทนา ในการเรียนการสอนคำพูดที่สอดคล้องกันจะแบ่งออกเป็นสองประเภทย่อย: monologic และ dialogic

จากเศษที่สองได้รับการทำความคุ้นเคยก่อนหน้านี้กว่าครั้งแรกหลังจากการสนทนากับแม่ในรูปแบบของการสนทนาเริ่มต้นขึ้นแม้จะไม่ได้พูดเริ่มต้นเร็วพอ วิธีการพื้นฐานสำหรับการพัฒนาบทสนทนาแบบโต้ตอบของเด็กก่อนวัยเรียนมีอยู่เสมอในการสนทนา วิธีการหลักมีดังนี้

• อ่านวรรณกรรม งานที่แนะนำสำหรับการอ่านต้องจำเป็นต้องมีบทสนทนาและเป็นที่เข้าใจของเด็ก ๆ
• ครูการสื่อสารและเด็ก ๆ ที่นี่จินตนาการไม่ จำกัด การสนทนาสามารถสร้างขึ้นเมื่อเดินตามคำร้องขอของครูเพื่อดำเนินการบางอย่าง ฯลฯ
• เกม พวกเขาไม่จำเป็นต้องเป็นละครหรือซับซ้อนในการผลิต สำหรับการใช้งานในชีวิตประจำวัน "กิน - กินไม่ได้", "ฉันเห็นด้วย - ไม่เห็นด้วย" เป็นต้นเหมาะสำหรับการใช้งานในชีวิตประจำวันสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพูดคุย

การฝึกการพูดเดี่ยวขึ้นอยู่กับวิธีการดังกล่าว:

1. ความอ่อนน้อมถ่อมตน ใช้ในการเสริมสร้างคำศัพท์ของทารกและสอนการสร้างคำพูดที่เหมาะสม การแปลความหมายจะช่วยให้หน่วยความจำสมบูรณ์เพราะเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับเด็กในการถ่ายทอดความหมายของข้อความและยังช่วยให้ลูกกวาดสามารถแนะนำคำศัพท์ใหม่ ๆ ในคำศัพท์ได้อีกด้วย
2. ลักษณะ ความสามารถในการสร้างเรื่องราวจากสิ่งที่เห็นได้ชัดในภาพมักใช้ในเทคนิคการพัฒนาสุนทรพจน์ของเด็กก่อนวัยเรียนในขั้นตอนปัจจุบัน แต่มันเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นกับเขา เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าจินตนาการยังไม่ค่อยมีการพัฒนามากนักและความสามารถในการสร้างวลีที่สวยงามและถูกต้องยังไม่ได้รับการออกแบบมาก่อนแล้วคำอธิบายก็มักจะค่อนข้างแคบ
3. การเล่าเรื่อง เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณแม่หรืองานอดิเรกที่คุณโปรดปรานเป็นหัวข้อหลักสำหรับการเล่าเรื่องฟรีที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้ววิธีการนี้จะไม่ทำให้เด็กเกิดปัญหาพิเศษ แต่ก็มีข้อบกพร่องหลายประการ ได้แก่ ประโยคที่สร้างขึ้นอย่างเท่าเทียมกันการเปลี่ยนจากเนื้อหาความหมายหนึ่งไปยังอีกสิ่งหนึ่งเป็นต้น

ดังนั้นเทคนิคในการพัฒนาสุนทรพจน์ที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนในการพัฒนาบทสนทนา ด้วยการวินิจฉัยที่ถูกต้องและบทเรียนปกติทารกจะช่วยคุณได้ในหนึ่งเดือนด้วยคำศัพท์ที่เพิ่มขึ้นและความสามารถในการกำหนดวลีได้อย่างถูกต้อง