การ แต่งงานระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ เพิ่มขึ้นคำถามและปัญหาเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัวสองภาษามีมากขึ้น คุณเรียนภาษาอะไรบ่อยแค่ไหนในสิ่งที่คุณต้องการและจากภาษาใดคุณควรถามพ่อแม่ที่ตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้
ในครอบครัวสองภาษาซึ่งเด็ก ๆ มักได้ยินภาษาสองภาษาตั้งแต่แรกเกิดทางที่ดีที่สุดในการพัฒนาภาษาพูดของพวกเขาก็คือการพัฒนาภาษาสองภาษานั่นคือการเรียนรู้ภาษาในระดับที่เท่าเทียมกัน ผู้ปกครองที่รับรู้ถึงขั้นตอนการสร้างจะยิ่งประสบความสำเร็จและง่ายขึ้นเท่านั้น
ความเข้าใจผิดหลักที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในครอบครัวสองภาษา
- การเรียนรู้พร้อมกันของสองภาษาทำให้เด็กเกิดความสับสน
- การศึกษาดังกล่าวนำไปสู่ความล่าช้าในการพัฒนาการพูดในเด็ก
- ความจริงที่ว่าเด็กสองภาษาผสมภาษาไม่ดี
- ภาษาที่สองสายเกินไปหรือเร็วเกินไปที่จะเริ่มเรียน
เพื่อปัดเป่าความเข้าใจผิดเหล่านี้ในบทความนี้เราจะพิจารณาลักษณะเฉพาะของการพัฒนาภาษาสองภาษานั่นคือพื้นฐานสำหรับการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัวสองภาษาโดยที่ทั้งสองภาษาต่างกันกับพ่อแม่
หลักการพื้นฐานของการศึกษาสองภาษา
- จากผู้ปกครองคนหนึ่งเด็กควรได้ยินภาษาเดียว - ในขณะที่เขาต้องใช้มันเพื่อสื่อสารกับคนอื่นในเด็ก เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะไม่ได้ยินเสียงสับสนเกี่ยวกับภาษาก่อน 3-4 ปีเพื่อให้คำพูดของพวกเขาในแต่ละภาษามีรูปแบบอย่างถูกต้อง
- สำหรับแต่ละสถานการณ์ใช้เฉพาะภาษาหนึ่ง ๆ เท่านั้นโดยปกติแล้วจะมีการแบ่งเป็นภาษาบ้านและภาษาสำหรับการติดต่อสื่อสารนอกบ้าน (บนถนนที่โรงเรียน) เพื่อตอบสนองหลักการนี้สมาชิกในครอบครัวทุกคนต้องรู้จักทั้งสองภาษาอย่างสมบูรณ์
- แต่ละภาษามีเวลาของตนเอง - คำจำกัดความของเวลาที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการใช้ภาษาเฉพาะ: ในวันครึ่งวันหรือเฉพาะช่วงเย็นเท่านั้น แต่หลักการนี้ต้องอาศัยการเฝ้าติดตามโดยผู้ใหญ่เสมอ
- จำนวนข้อมูลที่ได้รับในภาษาต่างๆควรเหมือนกัน - นี่คือหลักสองภาษา
อายุของการเริ่มต้นของการศึกษาสองภาษา
ระยะเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มต้นการเรียนรู้ภาษาพร้อมกันคืออายุเมื่อเด็กเริ่มสื่อสารอย่างมีสติ แต่จำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักการแรกของการศึกษาสองภาษามิฉะนั้นเด็กจะสามารถตามอำเภอใจเท่านั้นและปฏิเสธที่จะสื่อสาร การสอนภาษาไม่เกิน 3 ปีอยู่ในขั้นตอนการสื่อสารเท่านั้น หลังจากสามปีคุณสามารถเข้าเรียนในรูปแบบเกมได้แล้ว
เป็นเรื่องสำคัญมากสำหรับพ่อแม่เองในการพิจารณาว่าจะช่วยให้พวกเขาจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาทั้งสองได้อย่างไรและยึดมั่นในกลยุทธ์นี้โดยไม่ต้องเปลี่ยนไป ในขั้นตอนของการพูดในแต่ละภาษาควรคำนึงถึงลักษณะการสื่อสาร (การติดต่อสื่อสาร) ของเด็กก่อนและเฉพาะเพื่อแก้ไขการออกเสียงแก้ไขข้อผิดพลาดอย่างอ่อนโยนและให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หลังจาก 6-7 ปีเด็กที่ดูการพัฒนาของการพูดของเขาในภาษาใดภาษาหนึ่งหรืออื่นคุณสามารถใส่พิเศษ
นักการศึกษาและนักจิตวิทยาหลายคนทราบว่าเด็กที่การศึกษาเกิดขึ้นในครอบครัวสองภาษาหลังจากเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอื่น (ที่สาม) ได้ง่ายกว่าคนรอบข้างที่รู้ภาษาพื้นเมือง นอกจากนี้ยังกล่าวว่าการเรียนรู้แบบคู่ขนานของหลายภาษาช่วยในการพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมของเด็ก ๆ
นักวิชาการหลายคนทราบว่าก่อนหน้านี้การศึกษาภาษาที่สองเริ่มต้นขึ้นแม้ว่าจะไม่ใช่ชาวพื้นเมืองที่พ่อแม่ (ในกรณีที่ถูกบังคับให้ย้ายถิ่นฐานไปยังประเทศอื่น) เด็กเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นและเอาชนะอุปสรรคด้าน ภาษา ได้ และแม้ว่าจะมีการผสมผสานของคำในคำพูด แต่ก็มักเป็นปรากฏการณ์ชั่วคราวซึ่งจะผ่านไปตามอายุ