แนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ในโรงเรียนส่วนใหญ่ในวันนี้ให้ความสนใจกับคำแนะนำด้านอาชีพของเด็กชายและเด็กหญิงที่มีอายุมากกว่าเนื่องจากเป็นเหตุการณ์สำคัญและจำเป็น แม้ในช่วงการศึกษาเด็กต้องตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตและวิถีชีวิตและทำเพื่อให้หลังจากนั้นบางครั้งเขาก็ไม่ต้องเสียใจกับการตัดสินใจ

บ่อยครั้งที่นักเรียนมัธยมปลายเริ่มหันไปหาอาชีพนี้หรืออาชีพนั้นโดยยึดตามความสนใจและความชอบของตนเองเท่านั้น ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ไม่สามารถประเมินได้อย่างเพียงพอว่าข้อมูลทางกายภาพศักยภาพทางปัญญาและลักษณะทางจิต - สรีรวิทยาของพวกเขาสอดคล้องกับข้อกำหนดที่บังคับใช้กับคนงานในสาขาที่เลือกหรือไม่

นี่เป็นงานหลักที่นักการศึกษาและนักจิตวิทยาตั้งไว้ซึ่งเป็นผู้ดำเนินการเกมและชั้นเรียนต่างๆเพื่อ แนะนำอาชีพ สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย อันเป็นผลมาจากกิจกรรมดังกล่าวเด็กชายและเด็กหญิงควรตัดสินใจเลือกประเภทของกิจกรรมที่พวกเขาตั้งอยู่มากที่สุดและอาชีพใดที่พวกเขาสามารถทำได้ ในบทความนี้เราจะบอกให้คุณทราบว่าคุณแนะนำโปรแกรมใดในการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลายในโรงเรียนส่วนใหญ่และคุณจะช่วยให้บุตรหลานของคุณตัดสินใจในวิชาชีพในอนาคตได้อย่างไร

โปรแกรมบังคับสำหรับการแนะแนวอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่

ในระหว่างชั้นเรียนมุ่งเป้าไปที่การแนะแนวอาชีพของเด็กวัยเรียนวัยสูงอายุควรมีการกล่าวถึงนักจิตวิทยาต่อไปนี้:

1. การวิจัยเกี่ยวกับความต้องการความโน้มเอียงและความชอบส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน
2. การวิเคราะห์ความสามารถทางร่างกายและทางปัญญาของเด็ก
3. ศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรมและวิชาชีพต่างๆ
4. การวิเคราะห์สถานการณ์ในตลาดแรงงานการประเมินความน่าจะเป็นของการเข้าศึกษาต่อสถาบันการศึกษาเพื่อรับการศึกษารายละเอียด
5. เลือกอาชีพได้โดยตรง

เด็กวัยเรียนรวมถึงผู้ที่กำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถรับรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ได้ง่ายกว่าถ้าได้รับการส่งในรูปแบบของการจัดงานบันเทิงสนุกสนานหรือเกม ต่อไปเราจะเสนอเกมที่น่าสนใจและการทดสอบที่จะช่วยให้ชายและหญิงชายหนุ่มตัดสินใจเลือกอาชีพในอนาคต

เกมสำหรับคำแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา

ในการทำงานของครูและนักจิตวิทยาคุณสามารถใช้เกมทางธุรกิจเพื่อแนะนำอาชีพสำหรับนักเรียนระดับไฮสคูลที่เรียกว่า "เขาวงกตแห่งการเลือก" ส่วนแรกของงานนี้คือการแถลงข่าวในระหว่างที่นักเรียนแต่ละคนควรนำเสนออาชีพในอนาคตต่อนักเรียนคนอื่น ๆ นอกจากนี้ในหลักสูตรของเกมทุกคนต้องแบ่งออกเป็นคู่ซึ่งในแต่ละของผู้เข้าร่วมจะต้องโน้มน้าวให้ฝ่ายตรงข้ามว่าอาชีพของเขาเป็นที่น่าสนใจมากขึ้นและที่สำคัญ

เหตุการณ์ที่เป็นที่นิยมและเป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับคำแนะนำในอาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาคือการทดสอบพิเศษ การศึกษาดังกล่าวมีอยู่สองสามประเภทซึ่งแต่ละส่วนได้รับการออกแบบเพื่อเปิดเผยลักษณะบุคลิกภาพของเด็กความชอบและความชอบของเขาระดับการพัฒนาทางปัญญาและอื่น ๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อที่จะกำหนดในทรงกลมที่เด็กจะดีที่สุดในการทำงาน เทคนิคของ Yovayshi LA มักจะใช้ แบบสอบถามของผู้เขียนมีดังนี้

1. อะไรคือสิ่งที่สำคัญมากขึ้น: สร้างสินค้าวัสดุหรือรู้มาก?
2. อะไรดึงดูดคุณมากที่สุดเมื่ออ่านหนังสือ: ภาพที่สดใสของความกล้าหาญและความกล้าหาญของวีรบุรุษหรือสไตล์วรรณกรรมที่ดี?
3. คุณจะได้รับรางวัลอะไรมากที่สุด: สำหรับกิจกรรมสาธารณะเพื่อประโยชน์ร่วมกันหรือสำหรับสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์?
4. หากคุณได้รับโอกาสในการครอบครองตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งคุณจะเลือก: ผู้อำนวยการห้างสรรพสินค้าหรือหัวหน้าวิศวกรของโรงงาน?
5. อะไรในความเห็นของคุณควรจะชื่นชมมากขึ้นในหมู่ผู้เข้าร่วมงานมือสมัครเล่น: ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาดำเนินการงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมหรือว่าพวกเขานำศิลปะและความงามให้กับผู้คน?
6. อะไรในความเห็นของคุณเขตข้อมูลของกิจกรรมของมนุษย์ในอนาคตจะเด่น: วัฒนธรรมทางกายภาพหรือฟิสิกส์?
7. ถ้าคุณเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนคุณจะให้ความสำคัญกับอะไร: การชุมนุมของทีมที่เป็นมิตรและขยันขันแข็งหรือการสร้างเงื่อนไขและสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็น (ห้องรับประทานอาหารแบบจำลองห้องพักผ่อน ฯลฯ )?
8. คุณอยู่ที่นิทรรศการ อะไรดึงดูดคุณมากขึ้นในการจัดแสดงนิทรรศการ: การจัดภายในของพวกเขา (วิธีการและสิ่งที่พวกเขาทำ) หรือสีและความสมบูรณ์แบบของรูปแบบ?
9. ลักษณะบุคลิกภาพในคนที่คุณชอบคือความเป็นมิตรความไวและการขาดความสนใจในตนเองหรือความกล้าหาญความกล้าหาญและความอดทน?
10. คิดว่าคุณเป็นศาสตราจารย์มหาวิทยาลัย เรื่องใดที่คุณต้องการในเวลาว่าง: การทดลองทางฟิสิกส์เคมีหรือวรรณคดี?
11. คุณอยากจะไป: เป็นผู้เชี่ยวชาญการค้าต่างประเทศที่รู้จักกันดีโดยมีเป้าหมายในการซื้อสินค้าที่จำเป็นสำหรับประเทศของเราหรือเป็นนักกีฬาที่มีชื่อเสียงในการแข่งขันระดับนานาชาติหรือไม่?
12. หนังสือพิมพ์มีบทความสองเรื่องที่มีเนื้อหาแตกต่างกัน ข้อใดในพวกเขาที่จะทำให้คุณสนใจมาก: บทความเกี่ยวกับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ หรือบทความเกี่ยวกับเครื่องใหม่
13. คุณกำลังดูขบวนแห่ทหารหรือกีฬา อะไรดึงดูดความสนใจของคุณมากขึ้น: การออกแบบภายนอกของคอลัมน์ (แบนเนอร์เสื้อผ้า) หรือการประสานงานการเดินความร่าเริงและความสง่างามของผู้เข้าร่วมขบวนแห่?
14. คุณควรทำอะไรบ้างในช่วงเวลาว่างของคุณ: งานสังคมสงเคราะห์ (โดยสมัครใจ) หรืออะไรที่เป็นประโยชน์ (ใช้แรงงาน)?
15. นิทรรศการอะไรที่คุณจะดูด้วยความยินดีอย่างยิ่ง: การจัดนิทรรศการเกี่ยวกับอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์เคมีชีววิทยา) หรือนิทรรศการผลิตภัณฑ์อาหารใหม่ ๆ ?
16. ถ้ามีเพียงสองแก้วในโรงเรียนซึ่งคุณจะเลือก: ดนตรีหรือเทคนิค?
17. คุณคิดอย่างไรสิ่งที่โรงเรียนควรให้ความสำคัญกับกีฬามากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนหรือเพื่อให้ผลงานทางวิชาการของพวกเขาเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับอนาคตของพวกเขา?
18. นิตยสารอะไรที่คุณจะอ่านด้วยความยินดีอย่างยิ่ง: วรรณกรรมศิลปะหรือนิยาย?
19. งานใดในสองที่เปิดโล่งจะดึงดูดคุณมากขึ้น: "เดิน" (นักปฐพีวิทยาหัวหน้าป่าต้นแบบ) หรือทำงานร่วมกับรถหรือไม่?
20. อะไรที่คุณคิดว่างานของโรงเรียนมีความสำคัญมากขึ้น: เตรียมนักเรียนให้มีกิจกรรมในทางปฏิบัติและสอนให้พวกเขาสร้างผลประโยชน์ทางวัตถุหรือเตรียมตัวให้พร้อมทำงานร่วมกับผู้คนเพื่อช่วยให้ผู้อื่นได้เรียนรู้
21. คุณชอบอะไรที่สุดนักวิทยาศาสตร์: Mendeleev and Pavlov หรือ Popov and Tsiolkovsky?
22. อะไรสำคัญกว่าวันของคน: อยู่โดยไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกบางอย่าง แต่เพื่อให้สามารถใช้ตั๋วเงินของศิลปะการสร้างงานศิลปะหรือสร้างชีวิตที่สะดวกสบายและสะดวกสบายของคุณเอง?
23. อะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับความเป็นอยู่ของสังคม: เทคโนโลยีหรือความยุติธรรม?
24. หนังสือสองเล่มที่คุณจะอ่านด้วยความยินดีอย่างยิ่ง: เกี่ยวกับการพัฒนาอุตสาหกรรมในสาธารณรัฐของเราหรือเกี่ยวกับความสำเร็จของนักกีฬาในสาธารณรัฐของเรา
25. สิ่งที่จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมมากขึ้น: การศึกษาพฤติกรรมของผู้คนหรือการดูแลความเป็นอยู่ของประชาชน
26. อายุการใช้งานให้บริการด้วยคนอื่น (ทำให้รองเท้าเสื้อผ้าเย็บผ้า ฯลฯ ) คุณคิดว่าจำเป็นหรือไม่: เพื่อสร้างเทคนิคที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตส่วนตัวหรือพัฒนาอุตสาหกรรมนี้ต่อไปเพื่อที่จะให้บริการประชาชนได้อย่างเต็มที่?
27. คุณต้องการเรียนอะไรมากขึ้นเกี่ยวกับศิลปินหรือนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น
28. คุณควรเลือกงานทางวิทยาศาสตร์ประเภทใด: ทำงานกลางแจ้งในการเดินทางหรือทำงานกับหนังสือในห้องสมุด?
29. อะไรที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณในสื่อมวลชน: ข้อความเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการศิลปะหรือข้อความเกี่ยวกับการชนะการจับสลากการเงิน?
30. คุณมีทางเลือกในการเลือกอาชีพ: คุณต้องการ: งานที่ไม่ใช้งานเพื่อสร้างเทคโนโลยีใหม่หรือวัฒนธรรมทางกายภาพหรืองานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว?

เด็กนักเรียนที่ผ่านการทดสอบควรประเมินคำตอบ 2 ข้อในแต่ละคำถามและเข้าใจว่าคำตอบใดใกล้เขามากที่สุด คำตอบจะตีความตามมาตราส่วนต่อไปนี้:

1. ขอบเขตของการทำงานกับผู้คน ถ้าในคำตอบของนักเรียนสำหรับคำถามที่มีจำนวน 6, 12, 17, 19, 23, 28 คำสั่งแรกมีผลเหนือกว่าและคำถามที่ 2, 4, 9, 16 - ข้อที่สอง - เป็นการดีกว่าที่จะให้ความสำคัญกับวิชาชีพเช่นครูนักการศึกษา , คู่มือนักจิตวิทยาผู้จัดการนักสืบ
2. ขอบเขตของแรงงานจิต เด็กที่มีแรงโน้มถ่วงต่อพื้นที่นี้ควรเลือกคำตอบแรกเมื่อตอบคำถามที่ 4, 10, 14, 21, 26 และคำถามแรกในข้อ 7, 13, 18, 20, 30 ในกรณีนี้เป็นการดีที่สุดสำหรับเขาในการทำงาน วิศวกร, นักกฎหมาย, สถาปนิก, แพทย์, นักนิเวศวิทยาและอื่น ๆ
3. ความชอบ ด้านความสนใจด้านเทคนิค จะถูกกำหนดโดยคำตอบสำหรับคำถามที่ 1, 3, 8, 15, 29 (ซึ่งเด็กจะต้องเลือกข้อความแรก) และเลขที่ 6, 12, 14, 25, 26 (สอง) ด้วยคำตอบดังกล่าวนักเรียนระดับมัธยมศึกษาต้องหาอาชีพของเขาในสาขาวิชาชีพเช่นคนขับโปรแกรมเมอร์ช่างวิทยุช่างเทคนิคผู้ส่งและอื่น ๆ
4. คนงานในอนาคตของ ทรงกลมของสุนทรียศาสตร์และศิลปะ เลือกข้อความแรกเมื่อตอบคำถาม # 5, 11 และ 24 และครั้งที่สองในอันดับที่ 1, 8, 10, 17, 21, 23 และ 28 คนเหล่านี้สามารถพยายามที่จะเป็นศิลปินศิลปินนักเขียนดอกไม้ ไอซิ่ง
5. ทรงกลมของแรงงานร่างกายและกิจกรรมบนมือถือ จะถูกกำหนดโดยคำตอบต่อไปนี้คือการเลือกข้อความแรกในคำถามที่ 2, 13, 18, 20 และ 25 และข้อที่สองในคำถามที่ 5, 15, 22, 24 และ 27 ดังนั้นนักกีฬาในอนาคตช่างภาพ, bartenders, repairmen, postmen, truckers และอื่น ๆ
6. ในที่สุดแรงงานในอนาคตใน ขอบเขตของผลประโยชน์ทางวัตถุ สามารถระบุได้โดยตอบคำถามที่ 7, 9, 16, 22, 27, 30 (คำแถลงแรก) และฉบับที่ 3, 11, 19, 29 (สอง) คำตอบดังกล่าวถูกเลือกโดยคนที่สามารถทำงานเป็นนักบัญชีนักเศรษฐศาสตร์นักการตลาดโบรกเกอร์ผู้ประกอบการแต่ละราย