การพัฒนาและการพัฒนาบุคลิกภาพ

จิตวิทยาแตกต่างจากหลายวิธีในการศึกษาแนวคิดพื้นฐานกฎหมายการก่อตัวและการพัฒนาของแต่ละบุคคล นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบด้วยว่าความแตกต่างหลัก ๆ คือการทำความเข้าใจว่าแรงจูงใจที่สร้างแรงจูงใจในการพัฒนาคืออะไรอิทธิพลของโลกรอบข้างในการก่อตัวคืออะไร

ทฤษฎีทางจิตวิทยาแต่ละตัวดำเนินการในลักษณะของตัวเองข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับการก่อตัวและการพัฒนาบุคลิกภาพ: ดังนั้นทฤษฎีของลักษณะยืนยันว่าทุกสิ่งทุกอย่างถูกสร้างขึ้นในช่วงของกิจกรรมชีวิตทั้งหมดและลักษณะบุคลิกภาพจะเปลี่ยนไปตามกฎหมายที่ไม่ใช่ทางชีวภาพ

คำสอนทางจิตวิเคราะห์เชื่อว่าการพัฒนาควรจะนำมาปรับเป็นลักษณะทางชีวภาพของเราแต่ละคนเพื่อปฏิสัมพันธ์กับสังคมในขณะเดียวกันก็พัฒนาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลที่กำหนดโดย "super-I" (กล่าวคือหลักเกณฑ์ทางจริยธรรมของแต่ละบุคคล)

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเห็นได้จากการประยุกต์ใช้วิธีการปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างแต่ละคน มนุษยนิยมถือว่าการก่อตัวและการพัฒนาบุคลิกภาพเป็นกระบวนการของการกลายเป็นตัวของตัวเอง

กฎของการก่อตัวและการพัฒนา บุคลิกภาพ ในจิตวิทยาสมัยใหม่

นักวิจัยจากทั่วโลกกำลังพิจารณาประเด็นนี้จากมุมมองต่างๆ สร้างความเข้มแข็งให้กับการวิเคราะห์บุคลิกแบบองค์รวมแบบบูรณาการ แนวคิดนี้จะตรวจสอบขั้นตอนของการพัฒนาส่วนบุคคลจากมุมมองของการแปลงพึ่งพาซึ่งกันและกันในแต่ละด้าน สิ่งสำคัญในแนวคิดบูรณาการคือทฤษฎีทางจิตวิทยาของ Erickson

นักจิตวิเคราะห์ยึดติดกับหลักการที่เรียกว่า epigenetic (ในชีวิตของทุกคนมีขั้นตอนบางอย่างที่กำหนดไว้ล่วงหน้าโดยยีนซึ่งบุคลิกภาพจะผ่านตั้งแต่แรกเกิดถึงจุดสิ้นสุด) ตามคำสอนของเขาการก่อตัวส่วนบุคคลเป็นไปตามกระบวนการหลายขั้นตอน แต่ละขั้นมีลักษณะการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาภายในของโลกของแต่ละบุคคลความสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ

Erickson ได้มีส่วนร่วมอย่างมากในการศึกษาถึงปัจจัยต่างๆในการก่อตัวและการพัฒนาบุคลิกภาพซึ่งได้มีการค้นพบโดยอธิบายถึงวิกฤตการณ์หลัก ๆ และขั้นตอนของการพัฒนาความเป็นปัจเจก

วิกฤติชีวิต

Erickson เชื่อว่าชีวิตวิกฤตการณ์ทางจิตวิทยาจะพบในชีวิตของเราแต่ละคน:

1. ปีแรกเป็นวิกฤตในการพบกับโลกใหม่
2. 2-3 ปี - ช่วงเวลาของการต่อสู้ของเอกราชและความอัปยศ
3. 3-7 ปี - การริเริ่มต่อสู้กับความรู้สึกผิด
4. 7-13 ปี - ความขัดแย้งของความปรารถนาในการทำงานและความซับซ้อนด้อยกว่า
5. 13-18 ปี - การปะทะกันของการตัดสินใจด้วยตัวเองเป็นสีเทาส่วนบุคคลและส่วนบุคคล
6. 20 ปี - ความใกล้ชิดสนิทสนมกับการแยกจากกัน
7. 30-60 ปี - ความปรารถนาที่จะให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่และไม่ควรปิดตัวเอง
8. มากกว่า 60 ปี - ความพึงพอใจความชื่นชมในชีวิตของตัวเองเมื่อเทียบกับความอับอาย

ขั้นตอนของการพัฒนาและการก่อตัว

1. ขั้นตอนแรก (ปีที่ 1 ของชีวิต): มีความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้คนหรือการยกเว้นจากสังคมด้วย
2. ระยะที่สอง (2-3 ปี): ความเป็นอิสระความมั่นใจในตนเอง
3. ความสามัคคีความขยันหมั่นเพียรความปรารถนาที่จะสำรวจโลกรอบตัวการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารและการรับรู้ความสามารถทั้งสองอย่างที่สาม ได้แก่ สี่ (3-6 ปีและ 7-13)
4. ขั้นตอนที่ห้า (13-20 ปี): ความมุ่งมั่นทางเพศและชีวิต
5. หก (20-50 ปี): ความพึงพอใจกับความเป็นจริง การศึกษาของคน ในอนาคต
6. เจ็ด (50-60 ปี): เต็มเปี่ยมชีวิตความคิดสร้างสรรค์ความภาคภูมิใจในตัวเอง
7. แปด (มากกว่า 60 ปี): ความสามารถในการยอมรับความคิดเกี่ยวกับความตายการวิเคราะห์ความสำเร็จส่วนบุคคลระยะเวลาในการประเมินการกระทำการตัดสินใจของอดีต